測驗五種題型操作篇：從設定到出題一次完成

線上課程加上測驗，不只是確認學員有沒有看完內容。你也能用測驗整理學習重點、讓學員立即發現理解落差，或把「通過測驗」設成進入下一單元的條件。

InfoBox 的測驗功能提供單選、多選、是非、配對、排序五種題型，並可設定配分、答題解說、通過門檻與答案公布時機。本篇直接帶你走過完整設定流程，也說明每種題型適合怎麼用。

適用功能方案：課程教學「初階」以上。

先決定測驗要放在哪裡

建立題目以前，先確認這份測驗要綁定單一課程單元，還是整門課程。

綁在單元的測驗，適合放在一段教學內容之後，例如每章結束安排三到五題，讓學員當下複習。綁整門課的測驗則適合做期末總測驗、完課考核或結業認證前的檢核。

如果課程已開啟「循序學習」，而測驗綁定在單元中，學員必須通過測驗才能進入下一單元。因此門檻、題目難度與可作答次數要一起考量，別讓學員因模糊題目卡住進度。

建立測驗後，先處理名稱、綁定位置與下列作答規則，再開始出題。

通過門檻以百分比設定。若設為 80%，學員總得分達 80% 才算通過。設定前先看各題配分，因為高配分題會大幅影響結果。若測驗主要用途是複習，可採較容易達成的門檻；若用於能力檢核，再依實際標準提高。

你可以設定限時，填入 0 代表不限時間。需要學員熟練判斷、模擬正式測驗時，可設定合理時限；若內容需要閱讀案例、計算或回頭查教材，不限時通常更符合學習目的。

作答次數填入 0 代表無限次。複習型測驗可讓學員重複挑戰，從錯誤中修正；考核型測驗則可限制次數。但只限制次數、不提供清楚解說，容易讓學員只記住挫折，而不是學會內容。

答案可設定為「交卷後公布」、「通過後公布」或「不公布」。練習題適合交卷後立即看答案；希望學員先重試、自行找出錯誤時，可改為通過後公布；若題庫會重複用於正式考核，則可不公布。

你可以分別開啟題目隨機及選項隨機，降低學員只靠記憶順序作答的情況。若題目彼此有前後關係，不建議將題序打亂；選項中若出現「以上皆是」「承上題」等依賴位置或前文的寫法，也要先改寫再隨機。

完成後記得開啟發布開關。未發布的測驗不會成為學員正式作答的內容，適合先留作編輯中的草稿。

進入題目編輯區後，新增題目、選擇題型，再填入題幹、答案、配分與解說。每題都能設定配分，因此重要觀念可以提高分數，但不宜讓單一題目決定整份測驗是否通過。

單選題適合檢查明確知識點，例如名詞定義、流程中的下一步，或案例裡最合適的處理方式。建立選項後，指定唯一正解即可。

選項要彼此有區辨性，避免兩個答案都「看起來可以」。若題目問「以下何者不是」，可在關鍵字上加強提示，減少學員因漏看否定詞而失分。

多選題可指定多個正確答案，學員必須完整選對才得分，少選或多選都不算正確。它適合用來檢查學員是否掌握一組條件、特徵或步驟。

因為判分標準比單選嚴格，題幹應清楚寫出「可複選」或「請選出所有正確答案」。若正解很多、選項差異又小，難度會快速上升，配分與通過門檻要跟著調整。

是非題讓學員判斷敘述正確或錯誤，適合檢查規則、定義與常見迷思。它容易作答，也容易靠猜測答對，因此較適合搭配其他題型，不建議整份測驗全部使用是非題。

題幹盡量只放一個判斷重點。像「A 正確而且 B 一定有效」同時包含兩件事，只要其中一段有爭議，學員就不知道該依哪一段判斷。

配對題適合連結名詞與定義、工具與用途、情境與處理方式。設定時建立左右兩側內容及正確配對關係。學員若只答對部分配對，正確的部分仍可獲得部分分數。

左右項目文字要精簡，數量也不要過多，否則手機畫面上閱讀與操作負擔會增加。若兩個左側項目都可能合理對應同一答案，應改寫內容，讓配對關係保持明確。

排序題適合操作步驟、事件順序、優先處理原則或工作流程。你在後台依正確順序建立項目，學員端會將項目打散，再由學員重新排列。

出題時要確認流程確實只有一個合理順序。若兩個步驟可同時進行或前後互換，應在題幹補充情境限制，或改用其他題型，避免學員理解正確卻因系統設定的單一路徑失分。

配分代表題目在總成績中的影響力。基本觀念可安排較低分，整合型案例或關鍵流程可提高配分；但分數差距不宜過大。完成出題後，可試算答錯一、兩題的得分，確認門檻是否合理。

答題解說則不只重複正確答案。好的解說會說明「為什麼」，也可指出常見誤解，並提醒學員回看哪一段教材。例如：「正確答案是 B，因為發布開關關閉時，測驗仍是草稿狀態，不會開放學員正式作答。」這比只寫「答案：B」更有教學效果。

正式發布前，建議以學員角度完成一次測驗，逐項確認：綁定位置是否正確、題目與選項文字是否完整、正解有沒有選錯、配分加總是否合理、限時與次數是否符合用途、答案是否在預期時機公布。

若課程使用循序學習，也要確認通過後能前往下一單元，未通過時則會被正確擋下。隨機功能開啟後，可多試幾次，檢查打亂順序是否造成題意不通。

測驗的重點不是把學員考倒，而是讓作答結果能反映學習狀況。先決定測驗用途，再選題型、配分和公布方式，五種題型就能各自發揮作用，也能讓課程進度與學習回饋更清楚。

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